2020 / Vol 7 http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/358 2026-02-28T11:26:45Z 2026-02-28T11:26:45Z Hernández Monterrosa, Antonia Larissa Huezo Estrada, Vilma Juárez Bonilla, Luz Julieta Guzmán Avilés, José Daniel Onofre Mendoza, Naun Oseas http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/393 2021-12-14T17:19:28Z 2020-02-01T00:00:00Z

Title: La transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje en centros educativos salvadoreños Authors: Hernández Monterrosa, Antonia Larissa; Huezo Estrada, Vilma; Juárez Bonilla, Luz Julieta; Guzmán Avilés, José Daniel; Onofre Mendoza, Naun Oseas Abstract: La educación es un proceso complejo que cada vez está más influenciado por la innovación de metodologías y de otros aspectos vinculados a la formación de los profesores. Esta investigación se realizó en cinco centros escolares del país. La muestra estuvo conformada por cinco docentes y 154 estudiantes de las secciones tercer ciclo de educación básica. Para recopilar información, se aplicaron las técnicas de entrevista, grupo focal y observación. Se encontraron diferentes problemáticas durante el diagnóstico: mejorar la competencia lingüística, sistematización del uso correcto del huerto escolar, la comprensión de obras literarias y la sistematización de actividades integradoras. Cada una de ellas fue intervenida en el aula durante un mes, a través de la metodología investigación-acción. Dentro del estudio se aplicaron las siguientes técnicas innovadoras, según el caso de cada centro educativo: Rutinas de pensamiento; Guía para el huerto escolar; Guía para la comprensión lectora; Guía para actividades integradoras y la Metodología del aprendizaje invertido. Posteriormente, durante la observación, se evaluó el impacto de las estrategias implementadas, a fin de verificar los cambios realizados por los docentes en su práctica profesional. Como principal resultado se encontró que, al utilizar metodologías innovadoras se incidió positivamente en la construcción del aprendizaje significativo; aumentando la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2020-02-01T00:00:00Z Arguedas Negrini, Irma http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/391 2021-12-14T17:10:56Z 2020-02-01T00:00:00Z

Title: Recursos y obstáculos para la autorrealización de estudiantes de colegios nocturnos costarricenses Authors: Arguedas Negrini, Irma Abstract: El estudio cualitativo tuvo como propósito analizar los factores que conducen a que personas adultas jóvenes consideren sus vidas autorrealizadas, a fin de dirigir esfuerzos en la Orientación hacia la promoción del desarrollo integral en esa etapa de la vida. Para ello se realizó la descripción de recursos y obstáculos en la construcción de dichos factores; se aplicó el método fenomenológico y se utilizó el análisis temático. La investigación se llevó a cabo con veintiún estudiantes de dos colegios nocturnos de Costa Rica, mediante entrevistas individuales y grupos focales.

2020-02-01T00:00:00Z Crisálida Villegas, Dilcar Carmona http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/387 2021-12-14T16:44:38Z 2020-02-01T00:00:00Z

Title: Participación de los actores universitarios en el territorio Authors: Crisálida Villegas, Dilcar Carmona Abstract: La Universidad, creada por y para el servicio de la sociedad, debe ser factor de desarrollo del país. En tal sentido, el artículo analiza la participación de los actores universitarios en el territorio, desde la experiencia de la Universidad Politécnica Territorial en Venezuela. Es producto de una investigación basada en fuentes mixtas: documentales y de campo referida a la aplicación de un cuestionario a una muestra intencional de 103 egresados de la carrera de Ingeniera; y realización de entrevistas a nueve informantes: tres docentes-directivos universitarios, tres empresarios y tres vecinos. De la información cuantitativa se encontró que el 60.7% de los egresados tienen condiciones laborales adecuadas; el 49.7% realizan acciones de intervención socioeconómica en el territorio y solo el 46.4% considera que hay vinculación universidad-territorio. La información cualitativa corrobora la débil participación de los egresados de la universidad en el territorio; así como la frágil vinculación de la universidad, el sector productivo y la comunidad. Lo que amerita una universidad que emprenda acciones tendentes a la formación de profesionales integrales que contribuyan al desarrollo territorial.

2020-02-01T00:00:00Z Morales, Jesús http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/384 2021-12-14T16:22:51Z 2020-02-01T00:00:00Z

Title: Un acercamiento multidisciplinario al rol orientador del docente en el contexto comunitario y educativo Authors: Morales, Jesús Abstract: El escenario educativo, por ser el lugar de confluencia de diversas prácticas sociales y culturales, se ha convertido en un espacio convulsionado y saturado de controversias; así como de situaciones problemáticas que ameritan el uso de estrategias de intervención grupal e individualizadas como: la promoción de habilidades sociales, el trabajo en equipo, el manejo de competencias emocionales y la resolución pacífica de conflictos. Todas estas estrategias propician las condiciones oportunas para que el estudiante y los demás actores educativos logren resolver -bien sea por sí mismo o con la cooperación de terceroslos conflictos personales, emocionales, afectivos, educativos y sociales que imposibilitan la consolidación de formas de vida óptimas y saludables. En atención a lo expuesto, el contenido del artículo diserta sobre el rol orientador del docente en el contexto comunitario y educativo, desde una perspectiva multidisciplinaria que permita integrar los aspectos, aportaciones y acciones concretas que su quehacer le ofrece al desarrollo humano integral y a la transformación de los escenarios educativo y comunitario.

2020-02-01T00:00:00Z