2023 / Vol 10 http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/502 2026-02-28T00:59:42Z 2026-02-28T00:59:42Z Martínez Castellón, Javier Alcides http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/513 2025-09-17T22:37:43Z 2023-01-31T00:00:00Z

Title: Algunas características del español salvadoreño Authors: Martínez Castellón, Javier Alcides Abstract: El español salvadoreño tiene una historia de larga data, pues se ha venido desarrollando desde el encuentro entre españoles y pueblos autóctonos. Entre ambos fueron dando forma a esta variante dialectal que se distingue de las demás, incluso en zonas de voseo. No se puede hablar de imposición o de españolización del náhuat; sí de nahuatización del español, pues los españoles no necesitaban aprender el primero y sí los pipiles (cuyo idioma dominaba estas tierras). Necesitaban estos más del español en un ambiente de subyugación, aunque pocos lo aprendieron. Eso contribuyó al léxico y a la configuración dialectal que aquí se busca mostrar. Acá se apoya los postulados de Geoffroy Rivas, como se ve en el uso de los verbos y en la formación y transformación de palabras.

2023-01-31T00:00:00Z Ayala Zepeda, Willian Edgardo http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/512 2025-09-17T22:21:20Z 2023-01-18T00:00:00Z

Title: Participación de las familias en la escuela: conceptualización, elementos y modalidades Authors: Ayala Zepeda, Willian Edgardo Abstract: El padre y la madre se erigen como los principales responsables de la educación de los hijos, inicialmente educan en el entorno familiar; pero, posteriormente, comparten protagonismo con la educación recibida en el entorno escolar. Por lo tanto, la relación que se construya entre los dos ámbitos y los cauces de comunicación que se establezcan entre ellos serán elementos de suma importancia. De ahí lo valioso de que ambos entornos vayan al unísono. En las siguientes líneas se realiza una aproximación conceptual al término de participación familiar, describiendo los elementos que intervienen en la participación, entendidos como aquellas condiciones necesarias para que se lleve a cabo; y que se resumen en querer, poder y saber participar. De igual manera se abordan los niveles por lo cual se concretiza, entre los que principalmente se destaca la clasificación realizada por Epstein (2011), uno de los autores más reconocidos en este ámbito.

2023-01-18T00:00:00Z Montoya Arias, Nidia Rosario Guevara Reyes, Karen Gissel Alvarado Vásquez, Eva Lizeth Padilla Martínez, Salia Lizeth http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/511 2025-09-17T21:51:23Z 2023-01-31T00:00:00Z

Title: Los desafíos tecnológicos enfrentados por estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación durante la pandemia por COVID-19 Authors: Montoya Arias, Nidia Rosario; Guevara Reyes, Karen Gissel; Alvarado Vásquez, Eva Lizeth; Padilla Martínez, Salia Lizeth Abstract: La pandemia por COVID-19 ha puesto en un nuevo escenario la Educación Superior en todo el mundo. El presente artículo tiene como finalidad dar a conocer los desafíos tecnológicos a los que se ha enfrentado el estudiantado de Pedagogía y Ciencias de la Educación en una universidad pública de Honduras. El estudio fue de tipo cualitativo descriptivo con una etapa transversal. Se desarrollaron dos grupos focales donde participaron ocho estudiantes universitarios. Los resultados indican que al utilizar los entornos virtuales el alumnado ha presentado limitaciones en la interacción con el profesorado y sus pares. De igual forma, la falta de conectividad es otra dificultad enfrentada en esta nueva modalidad de enseñanza. Sin embargo, la resiliencia mostrada por el estudiantado fue un factor clave para posibilitar el desarrollo del aprendizaje autónomo durante el proceso formativo.

2023-01-31T00:00:00Z Matamoros Galo, Denia Catalina http://localhost:8080/jspui/handle/unicaes/510 2025-09-17T21:42:43Z 2023-01-31T00:00:00Z

Title: Uso de blogs para promover la práctica reflexiva en los estudiantes de Práctica Docente del área de inglés de la Carrera de Lenguas Extranjeras, UNAH: Un caso de Honduras Authors: Matamoros Galo, Denia Catalina Abstract: La práctica reflexiva se ha convertido en un elemento primordial en los programas de formación docente a nivel mundial. El objetivo de este estudio fue examinar el uso de blogs para registrar experiencias reflexivas de 28 estudiantes de práctica en el I PAC 2018, por un período de diez semanas, registrando un total de 219 entradas. El estudio buscaba identificar: temas de desarrollo profesional; nivel de compromiso con la reflexión; y apreciaciones sobre las ventajas y desventajas del uso de blogs. Esta investigación se fundamenta en el planteamiento epistemológico constructivista bajo un enfoque cualitativo con análisis de contenido deductivo. Los datos se obtuvieron de las entradas de los blogs y de entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron codificadas de forma deductiva. Los resultados revelaron temas relacionados al desarrollo profesional tales como: a) identidad profesional, b) autoeficacia, c) autoevaluación, y d) autorregulación. Los participantes fueron más analíticos en los subtemas de desarrollo profesional y compromiso con la enseñanza. Aunque el uso de blogs facilitó compartir experiencias y aprender colaborativamente, esta herramienta presentó desafíos en aspectos como: privacidad, limitación de tiempo, esfuerzo y falta de compromiso. Se concluye con recomendaciones pedagógicas y sugerencias para futuras investigaciones, ya que este estudio se centra exclusivamente en el análisis de las reflexiones a través de los blogs, pero no se examinaron los comentarios y respuestas a las entradas de los participantes las cuales pueden ser objeto de estudio a futuro.

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